面對(duì)即將到來(lái)的畢業(yè)季,畢業(yè)生們準(zhǔn)備好了嗎?
各地的政策禮包讓畢業(yè)生開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng),似乎未來(lái)不是那么可怕了。的確,各大城市出臺(tái)了一系列的政策解決畢業(yè)生們最關(guān)注的事情——房子和戶(hù)口,但畢業(yè)生們要確定自己真的就是別人需要的人才嗎?
一方面,各大城市每年都絞盡腦汁出臺(tái)優(yōu)惠政策去吸納人才,另一方面,大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題卻依舊形勢(shì)嚴(yán)峻。人才供求的矛盾何以成了悖論?究其原因,不外乎大學(xué)生的對(duì)于自身認(rèn)知和城市對(duì)于人才的需求之間存在著矛盾。
首先,是畢業(yè)生自身能力和城市發(fā)展需要的矛盾。因?yàn)槿瞬胖饕技性诹吮鄙蠌V深這些一線(xiàn)城市,導(dǎo)致人才分布的急劇不均衡。二線(xiàn)城市為了扭轉(zhuǎn)這種局面,出臺(tái)了五花八門(mén)的人才聚集計(jì)劃來(lái)大量的吸納人才,以至出現(xiàn)人才爭(zhēng)奪大戰(zhàn)的激烈局面。城市的發(fā)展其實(shí)更需要的是有社會(huì)經(jīng)歷的,有能力去推動(dòng)城市發(fā)展,甚至指導(dǎo)城市發(fā)展方向的真正有實(shí)力的人才。而大學(xué)生缺少社會(huì)鍛煉,空有滿(mǎn)腹墨水卻不知如何去用,與各城市真正需要的人才還有很大一段距離。所以很多用人單位都更傾向去吸納有工作經(jīng)驗(yàn)者,因此學(xué)生的就業(yè)率就不容樂(lè)觀(guān)。
其次,就是學(xué)校教育和社會(huì)需求的矛盾,F(xiàn)在的大學(xué)教育存在滯后性的問(wèn)題,當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展日新月異,學(xué)校的教育往往跟不上時(shí)代變化的步伐。這就造成了大學(xué)學(xué)習(xí)到的知識(shí)經(jīng)過(guò)四年的發(fā)展,走出校園走向社會(huì)后反而用不上的局面。而且大學(xué)里教授的知識(shí)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)意義。例如對(duì)于大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的指導(dǎo)以及對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)之后如何同社會(huì)接軌這方面的相關(guān)知識(shí),大學(xué)教育中都很少觸及,就算開(kāi)設(shè)相關(guān)課程大多也都只是泛泛而談,并沒(méi)有對(duì)于大學(xué)生的正確就業(yè)觀(guān)有起到指導(dǎo)作用。
另外,很多教師作為學(xué)者,在校園里主要與學(xué)生打交道,缺乏社會(huì)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。很多學(xué)生在大學(xué)期間就只是學(xué)習(xí),并沒(méi)有鍛煉除了學(xué)習(xí)以外的一些能力。比如對(duì)于突發(fā)事情的應(yīng)急處理能力、為人處世的一些能力,往往這些能力是工作中所必備的。所以就造就了各大城市都在招納人才,但是卻找不到合適人才的局面。
最后,畢業(yè)生自身能力和需求之間的矛盾,F(xiàn)在學(xué)生就業(yè)存在一些認(rèn)識(shí)誤區(qū),對(duì)自身能力沒(méi)有清楚認(rèn)知,往往眼高手低,眼里盯著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大的一、二線(xiàn)城市,而急需人才的三、四線(xiàn)城市因?yàn)槿狈Τ鞘懈?jìng)爭(zhēng)力,往往被認(rèn)為沒(méi)有發(fā)展前途。這種高不成低不就的思想,導(dǎo)致了現(xiàn)在很多城市出現(xiàn)“有崗無(wú)人”的現(xiàn)象,畢業(yè)就失業(yè)的矛盾。
所以,學(xué)生不要對(duì)各地人才集聚政策盲目樂(lè)觀(guān),只有對(duì)自己有全面認(rèn)識(shí),努力成為社會(huì)真正需要的稀缺人才,這樣才是支撐畢業(yè)生在這場(chǎng)人才爭(zhēng)奪大戰(zhàn)中取勝的利劍。
來(lái)源:觀(guān)點(diǎn)中國(guó)
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